SEAN BIENVENIDAS Y BIENVENIDOS
A ESTE BLOG QUE LES DARÁ PISTAS PARA REALIZAR UN BUEN TALLER DE
ACCIÓN VALÓRICA
EN SAN FELIPE
PROGRAMA DE CURSO
PROGRAMA
1. Identificación de la asignatura
Nombre: Acción
Valórica en el Medio
Profesor: Fernando Leiva Valenzuela
Año: 2017
Sede: San Felipe
2. Descripción de la Asignatura:
Asignatura práctica, cuya formalidad es la consolidación de las
competencias adquiridas por el estudiante de formación inicial, a través de una
presencia pública de servicio al bien común, en un ámbito determinado. Para ello, el curso adquiere la modalidad del
trabajo colaborativo o en equipo, el cual elabora, desarrolla y evalúa un proyecto de intervención valórica en el
medio.
3.
Objetivos Generales:
De la Primera Unidad:
- Descubrir y valorar la responsabilidad y potenciación social del universitario según el perfil de su formación profesional.
2. Tomar
conciencia de las necesidades sociales de una comunidad o ámbito determinado, acorde con las
características del mundo actual.
De la Segunda Unidad:
- Adquirir las destrezas que permiten ordenar las competencias en vistas de un trabajo colaborativo o de servicio público.
- Desarrollar la creatividad en el enfrentamiento de problemas y carencias.
De la Tercera Unidad:
1. Vivenciar
y valorar una experiencia de servicio público.
- Proyectarse como profesional al servicio de la comunidad.
4. Objetivos
Específicos:
De la Primera Unidad:
1.1 Identificar y analizar el perfil profesional
de la Carrera
de Formación Inicial, desde la
perspectiva del servidor público.
1.2 Analizar e identificar las competencias
adquiridas, a través de su Formación Inicial, que le permiten conformar equipos
de trabajo colaborativo para realizar un servicio público.
2.1 Identificar y analizar la misión, objetivos,
programas y actividades de una comunidad,
institución o ámbito de servicio público.
2.2
Describir y evaluar las carencias sociales de una comunidad o ámbito determinados.
De la Segunda Unidad:
1.1 Identificar, ordenar y evaluar los
elementos que permiten diseñar e implementar el Proyecto.
1.2
Contribuir efectiva y colaborativamente en el diseño e implementación del
Proyecto.
2.1
Realizar propuestas de estrategias y acciones en forma original, oportuna y
eficiente.
2.2
Evaluar y dirigir las competencias personales,
en vistas de la naturaleza y finalidad del Proyecto a desarrollar en
equipo.
De la Tercera Unidad:
1.1 Realizar acciones Valóricas de intervención efectiva
en una comunidad o ámbito de servicio
público.
1.2 Identificar indicadores que permitan evaluar
el desarrollo y logros del Proyecto.
2.1 Analizar e identificar los límites y alcances
de las competencias que el Perfil
Profesional de la Carrera
le otorga para realizarse como servidor
público.
2.2 Evaluar
el Perfil Profesional de la Carrera como una
proyección y aporte al servicio público en sus distintas Áreas y Formas.
5. Unidades
Temáticas:
Primera Unidad:
Formación de equipo y conocimiento del ámbito a intervenir.
1.
Identificación y caracterización de la
institución, comunidad o ámbito a intervenir
2.
Descripción del trabajo a realizar
3.
Determinación del tipo de equipo
requerido
4.
Requerimientos del proyecto a realizar
5.
Conformación del equipo
5.1 Visualización
del equipo
5.2 Asignación
de funciones
5.3 Establecimiento
de reglas
Segunda Unidad:
Diseño e Implementación del Proyecto
de Intervención Valórica en el Medio.
1. Planeación del trabajo
1.1 Especificación
de la misión acorde con las Formas de Intervención Valórica en el Medio.
1.2 Definición
de objetivos
1.3 Estrategias
y Acciones a realizar
1.4 Cronograma
de actividades
1.5 Asignación
de tareas y responsabilidades
2. Implementación del Proyecto
3. Presentación del Proyecto
Tercera Unidad:
Ejecución del proyecto de intervención
valórica en el medio.
1. Reuniones y evaluaciones formativas de los procesos y procedimientos de intervención del Proyecto
2. Valoración y redireccionamiento
del Equipo de Proyecto
3. Informe Final.
6.- Metodología:
Se trabajará con
metodologías apropiadas a la “pedagogía de proyecto” y a la “pedagogía de
intervención axiológica-social”.
7. Evaluación:
La
evaluación de la asignatura se expresa en términos de aprobada (A) o reprobada
(R). Requisito de asistencia 100%.
La evaluación del proceso se hará a través de la
aplicación de Pautas de:
a) Auto-evaluación, b) Informe del Representante
de la Institución
beneficiada y c) Profesor Coordinador de
Asignatura.
8. Bibliografía:
Carballeda Alfredo:
“La Intervención
en lo Social”. Ed. Paídos, Buenos Aires 2005
Gómez Serra, Miquel
: “Evaluación de los servicios sociales”. Editorial Gedisa, Madrid, S.A. 2005
Morillas Gómez,
Javier : “Competencias para la
ciudadanía”. Ed. Narcea S.A., Madrid,
2006.
Sáez Carreras, Juan
y García Molina, José : “Pedagogía Social: Pensar la educación social como
profesión”. Alianza Editorial S.A., Madrid, 2006
Torrego, Juan
Carlos: “Modelo integrado de mejora de la convivencia: Estrategias de
medicación y tratamiento de conflictos”.
Editorial Grao, 2006
Varios: .
“Pedagogía de la Ética Social: Para una nueva formación en Valores” Editorial
Mad, Granada, 2006
Documentos:
Mideplan. División
Social. Manual de Diseño de Programas Sociales. Santiago, 2001
Artículos
(Páginas Web):
De la Cruz Ochoa, José
Guadalupe: “Proyecto de Intervención” (monografias.com/) 2006
Luppi, Carlos:
“Prepararse para el trabajo en equipo” (wikilearning.com/en_suma) Agosto/2006
